10 Alasan Kenapa CEWEK Selingkuh

Kenapa sih cewek bisa selingkuh? bukannya selingkuh itu mainan cowok? Memang menurut satu study, hanya 14% istri yang selingkuh, jika dibanding para suami yang mencapai 22%. Tapi sebenarnya penyebabnya apa sih? Mari kita lihat faktor penyebabnya.

1. Balas dendam anda selingkuh
Panasnya neraka aja kalah ama sakit hati wanita jika disakiti. Maka jika anda selingkuh, rasakan sakitnya diselingkuhi! Selingkuhnya adalah balas dendamnya, dan kesempatan buat dia membalas di bidang yang sama. Anda tidak akan pernah dapat memperbaiki kesalahan ini, tapi anda bisa meminta maaf, dan pastikan bahwa anda tidak akan mengalami lagi.

2. Strategi aman
Dadipada putus, mendingan selingkuh. Dengan cara ini dia tidak harus berurusan dan mengalami putusnya hubungan, yang tentunya bakal sangat sulit dihadapi oleh seorang wanita. Jadi, selingkuh adalah cara paling aman, setidaknya menurut dia sih. Maka itu, komunikasi adalah kuncinya. Buat dia tahu dan sadar bahwa anda adalah tempat yang tepat buat dia untuk mencurahkan semuanya, buktikan bahwa anda mau meluruskan semua masalah dalam hubungan anda

3. Bosan di kamar.
Masih inget? masa tiap hari makan sate? kita kan pengen rendang juga kadang-kadang, hal itu juga dialami cewe lho! Jadi coba imbangi sense petualangan dia, dan tetap bantu agar adrenalinnya tetap mengalir. Hindari rutinitas, kurangi pengulangan. Bikin acara weekend seru, ciuman seru sambil nonton, cium dia, cuman karena anda pengen, ajak makan siang ditengah2 rutinitas kantor, apa aja yang berbeda dan menyenangkan.

4. Penarikan diri secara emosi
Wanita adalah mahluk emosi. Mereka bukan hanya membutuhkan dukungan fisik, tapi juga emosi. Sekali anda mundur dari hubungan yang ada, mereka akan melihat tanda bahwa hubungan ini sudah berakhir. Jadi secara teknis, dia tidak selingkuh, tapi dia mengambil langkah maju dalam kehidupan dia. Jadi, hindari masalah ini, selalu berusaha ada dalam hubungan yang ada. Benar, berarti anda juga harus berbagi kepadanya, gengsi sih, tapi lebih baik kan daripada dia mencari orang lain?

5. Merasa tidak dianggap, dicuekin atau tidak dihargai.
Ingat, istri anda memegang banyak sekali tugas di rumah, rapi2, masak, belanja, jaga anak, banyak deh. Ketika istri anda mulai merasa bahwa ia lebih mirip pembantu, daripada jadi istri, maka wajar aja kalo dia bisa2 lari. Apalagi karena hobi anda misalnya golf deh, dan jauh lebih sering di lapangan daripada dirumah, apa salah jika istri anda mencari perhatian di tempat lain? Bukan berarti anda terus ninggalin kerjaan, coba bantu istri anda dengan ikut berbagi tugas rumah tangga.

6. Kurang intim.
Anda punya semua, rumah besar, mobil penuh garasi, tabungan ndak abis-abis. Tapi, itu semua hanya yang tampak luar, didalamnya hubungan anda dengan istri anda kurang satu hal yang paling penting: kedekatan! Bukan sex yang selalu membuat anda berdua terasa terhubung, sentuhan, ciuman, pelukan, dan komunikasi. Wanita sangat membutuhkan ini, dan jika anda tidak memberikannya, dia bisa cari di tempet lain lho! Cara meningkatkan keintiman atau kedekatan anda berdua? Lebih sering berdua, pijat kakinya, makan malam romantis, beri apa yang wanita inginkan untuk merasakan kesatuan dan kedekatan.

7. Balas dendam
Emang anda nggak selingkuh, tapi mungkin dana pensiun anda berdua anda buang sia2 di meja judi, atau anda boong gila2an. Anda pasti merusak kepercayaan istri anda (dan juga hati anda). Istri anda akan merasa terluka dan dikianati, dan istri anda ingin sekali membalas dan melukai anda seperti anda melukainya. Untuk mencegah hal ini, jangan cuman berkata 'maaf', tunjukkan! Ingat! Aksi nyata berbicara lebih banyak!

8. Harga diri.
Seks memang adalah pendukung yang kuat dan cepat, yang akan mendorong harga diri wanita, dia merasa lebih seksi, lebih cantik dan lebih disayang. Jika istri anda punya masalah seperti ini, belum tentu dia akan selingkuh, tapi, anda bisa membantu dengan cara memberi perhatian, dan beri pujian, tanya berbagai hal, senggak2nya jadikan dia ratu di hati anda!

9. Pengen nakal aja
Kadang kita juga pengen nakal kan? nah, begitu juga wanita. Mereka juga terkadang memiliki dorongan yang sama seperti cowo. Terkadang hal ini timbul karena adanya perubahan besar, misalnya penurunan berat badan besar2an, pekerjaan baru, krisis tengah baya, dll. Atasi hal ini dengan tetap membuka semua jalur komunikasi, dan tetap jaga agar dia lebih mau curhat ke anda daripada ke orang lain.

10. Kurang sex
Awal2nya sih, belum ada tanggung jawab, belum ada anak2, main2 aja menyenangkan, dan sex juga menyenangkan, tapi dengan keberadaan hal-hal ini, terkadang tidur akhirnya terasa lebih penting. Ingat! Perempuan ingin merasa dipuja. Jadi jika anda tidak membuat istri anda merasa diinginkan, ia tentunya berusaha mencari dimana ia diinginkan! Jadi, coba tetap pertahankan kencan berdua, kirim email atau SMS yang membuat dia selalu merasa bahwa anda kangen, intinya, jangan tinggalkan ciuman, pelukan dan sex dari kehidupan anda!

Dari semua alasan diatas, sebenarnya terlihat bahwa hati (atau) ego seorang wanita yang membutuhkan penyembuhan, bukan libidonya. Secara umum, tetap buka semua jalur komunikasi, selalu dukung dan dorong dia, berikan apa yang akan selalu menyalakan api sayang anda berdua.

Sumber:
http://ranjanginformasi.blogspot.com/2012/07/10-alasan-kenapa-cewek-selingkuh.html

Berusaha, Bekerja, dan Berkarya

Biarlah rasa lelah mengikutiku, sampai saatnya dia bosan, lelah, dan berhenti untuk mengikutiku (Pak Arsidi, 2012)

Manusia terlahir putih layaknya kertas putih tanpa coretan atau tinta setetespun. Allah SWT tidak melahirkan manusia dalam keadaan pintar atau bodoh, dan memang kedua pembeda tersebut lahir karena ulah manusia itu sendiri, yakni malas. Segala bentuk keberhasilan yang diraih seseorang merupakan salah satu hasil dari segala usaha dan pengorbanannya. Seseorang yang selalu sibuk dengan mengembangkan diri dalam hal keilmuan, pada akhirnya akan memperoleh kesuksesan berupa pemahaman akan ilmu. Seseorang yang berjuang dalam menunjukkan eksistensinya dalam dunia seni dan hiburan, pada akhirnya akan dikenal sebagai seorang seniman. Begitu pula, seseorang yang hanya sibuk dengan segala imaginasinya tanpa usaha merealisasikannya, akan berakhir menjadi seorang pemimpi sejati yang hanya hidup dalam dunia mimpinya, sedangkan dunia terus berputar dan waktupun terus berlalu.

Manusia yang diam dan tidak berusaha bisa diibaratkan seperti sebuah air yang tergenang dalam suatu genangan. Air bersih yang tergenang diam dan konsisten dalam waktu yang lama akan membuat air tersebut kotor, keruh, dan tidak berguna lagi. Sedangkan manusia yang selalu berkarya, berusaha, dan bergerak, layaknya air sungai yang mengalir. Alirannya akan terus mengalir menembus bebatuan, dan bergerak kesegala arah, memberikan segala manfaat bagi segala sesuatu yang dilewatinya. Ketika melewati area persawahan, air tersebut berguna memberikan pengairan bagi sawah tersebut, ketika melewati kawasan pemukiman, dia berguna bagi segala kehidupan manusia.

Hakikatnya keberadaan manusia dimuka bumi adalah untuk berusaha, bekerja, dan berkarya. Berusaha untuk menjadi lebih baik, bekerja untuk meraih penghidupan yang baik, dan berkarya menciptakan segala sesuatu yang bermanfaat bagi sesama. Oleh karena itu, marilah kita mulai bergerak, berusaha, dan berkarya...

Otak Kiri Sebagai Alat Pemerolehan Bahasa

Pemerolehan bahasa memerlukan waktu, mulai dari bayi lahir, tumbuh dan berkembang secara matang, baik fisik ataupun mental. seorang bayi yang baru lahir membutuhkan interaksi sosial dengan orang lain sehingga mereka terbiasa dengan beragam ujaran (utterance). dapat disimpulkan bahwa hal yang berperan terhadap perkembangan pemerolehan bahasa adalah sebagai berikut:

1. kematangan kognisi (cognitive maturation)
2. kematangan fisik (physical maturation)
3. diperkenalkan terhadap bunyi dari bahasa (exposure to language)
4. interaksi dengan sesama melalui bahasa (interaction with others via language)

Menurut seorang ahli biologi dan perkembangan anak, Lenneberg, zona perkembangan optimal manusia yang ditandai dengan critical age. Menurutnya, usia yang paling baik dalam mengembangkan pemerolehan bahasa adalah berkisar dari umur 3 tahun sampai dengan akhir masa pubertas (12-13 tahun), yang biasa disebut critical age. Critical age merujuk pada tingkat kepesatan perkembangan dan pertumbuhan fisik seseorang, dimana otak sedang mengalami masa perkembangan secara pesat, dan pada masa inilah pemerolehan bahasa dapat diperoleh secara maksimal. Menurut Lenneberg, setelah melewati masa pubertas otak akan mengalami penurunan fungsi dalam segi penyesuaian terhadap pemerolehan bahasa, hal ini dikarenakan otak sudah mengalami masa kemapaman untuk berkembang.

Seperti kita ketahui, otak manusia terbagi menjadi dua bagian besar yakni otak kanan (right hemisphere) dan otak kiri (left hemispere). kedua bagian otak tersebut memiliki fungsinya yang berbeda, otak kanan berfungsi dalam mencerna hal yang berhubungan dengan seni, keindahan, bentuk, juga warna. Sedangkan otak kiri, berfungsi untuk mencerna segala sesuatu yang berhubungan dengan pikiran logis analisis. Dan dibelahan otak sebelah kiri (left hemisphere) terdapat suatu alat yang berguna untuk mencerna dan mengembangkan fungsi bahasa, yang disebut LAD (Language Acquisition Device). pada LAD terdapat suatu area yang berfungsi sebagai pusat bahasa yang berperan dalam mengontrol otot-otot yang terlibat dalam memproduksi bahasa, yang disebut Broca's area. Selain itu, juga ada yang disebut Wernicke's area, yang berfungsi sebagai alat untuk memahami arti bahasa.

Proses pemerolehan bahasa walaupun terjadi pada otak sisi kiri, namun itu tidak dapat berjalan dengan optimal tanpa adanya koornidasi yang baik dengan otak pada bagian sisi kanan. Dan hubungan kemampuan untuk mengntrol fungsi yang saling berlainan pada kedua sisi otak tersebut, disebut lateralisasi (Literalization). Jadi, apabila dalam period perkembangan otak terjadi suatu kecelakaan pada salah satu sisi otak, baik itu benturan ataupun lainnya, tentunya akan sangat berpengaruh pada proses pemerolehan bahasa itu sendiri, dan biasanya apabila benturan terjadi pada otak sisi kiri akan mengakibatkan terganggunya fungsi berbicara.

Language Acquisition

Bahasa pada dasarnya merupakan milik manusia. Walaupun mahluk lainpun selain manusia, misal binatang seperti kucing, berkomunikasi antar sesamanya, namun bentuk komunikasi tersebut tidak bisa disebut sebagai bahasa.


Bahasa dapat dibagi menjadi 3 macam, yaitu bahasa verbal, bahasa tulisan, dan bahasa tubuh (gesture). Manusia menggunakan bahasa sebagai bentuk komunikasi baik dalam bentuk verbal ataupun tulisan. Biasanya, bahasa tulisan digunakan untuk merekam suatu jejak sejarah dan dapat digunakan sebagai media penyampaian suatu peradaban dari satu generasi ke generasi berikutnya.

Bahasa adalah sesuatu yang kompleks, yang terbentuk dari suatu sistem suara yang memungkinkan terjadinya pembeda antar satu lambang bunyi sehingga menciptakan kata yang berbeda dengan makna yang berbeda pula.

Dengan bahasa, memungkinkan bagi kita untuk menyampaikan pemikiran, mendeskripsikan suatu kejadian, menceritakan suatu cerita, menyampaikan pidato, dan beragam jenis aktivitas lainnya, yang merupakan salah satu ciri dari manusia untuk hidup bersosialisasi antar sesama. Dengan kata lain, bahasa adalah salah satu bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan manusia sehari-hari.

Apa itu Pemerolehan Bahasa (language acquisition)?

Dalam buku language acquisition (kaswan,2010) disebutkan, “language acquisition is the process by which humans are acquire the capacity to perceive, produce and use words to understand and communicate.” Pemerolehan bahasa adalah sebuah prsoses dimana manusia memperoleh kemampuan untuk menyadari, menghasilkan, dan menggunakan kata-kata yang bisa dipahami dan digunakan sebagai bentuk komunikasi. Jadi dapat dikatakan bahwa pemerolehan bahasa adalah usaha sadar ataupun tanpa disadari dalam menghasilkan suatu unsur suara dalam bentuk kata-kata yang dapat dipahami/ bermakna yang digunakan untuk berkomunikasi.


Kemampuan untuk memperoleh dan menggunakan bahasa untuk berkomunikasi adalah suatu aspek pembeda manusia dari mahluk hidup lainnya. Karena seperti disebutkan di atas, walaupun binatang berkomunikasi, namun mereka hanya mampu menggunakan bahasa dalam rentang terbatas, baik dari struktur sintaksis, kosakata, dan hanya bahasa mereka terbatas hanya untuk sesama spesies.

Proses Pemerolehan Bahasa

Apakah bayi berbicara untuk menyampaikan rasa laparnya? Hakikatnya, bayi yang baru lahir tidak dilahirkan dalam keadaan bisa berbicara atau berbahasa. Namun, mereka tetap malakukan komunikasi, tapi bentuk komunikasi yang mereka gunakan adalah salah satu bentuk suara untuk menyampaikan maksud ataupun keinginan/ hasrat mereka pada orang lain, seperti menangis, mimik wajah, gerak badan, ataupun lainnya, dan itu semua bukanlah dikatakan sebagai bentuk bahasa.


Bayi yang baru lahir haruslah dibiasakan dengan suara karena itu akan sangat berpengaruh pada proses pemerolehan bahasa mereka. Bukankah ada banyak kasus di dunia, dimana seorang anak yang tidak dibiasakan dengan bentuk bunyi atau suara dari bahasa manusia, contoh; anak yang tumbuh dan dibesarkan oleh binatang anjing, pada akhirnya anak tersebut tidak dapat berbicara seperti layaknya manusia normal, dan malah berkomunikasi dengan bentuk komunikasi yang sama dilakukan oleh para anjing yang hidup disekitarnya. Atau ada anak yang tidak bisa berbicara karena dalam proses perkembangannya, anak tersebut diisolir oleh orang tuanya dengan tidak diajak berkomunikasi selama proses pertumbuhan anak tersebut dan malah dibiarkan tinggal dalam lingkungan/ rumah yang dipenuhi banyak burung, lalu suara yang biasa didengark oleh anak tersebut hanyalah kicauan burung-burung. Dan pada akhirnya, anak tersebut tidak dapat berkomunikasi/ berbahasa manusia secara normal dan malah mampu berkomunikasi seperti layaknya burung yang bercicit.


Dua kasus di atas membuktikan, bahwa bahasa tidak didapatkan secara tiba-tiba tapi memerlukan suatu proses, pembiasaan, dan berlangsung secara terus-menerus. Manusia yang terbiasa dari lahir mendengar bentuk bunyi bahasa, lambat laun akan mampu berkomunikasi menggunakan bahasa yang biasa mereka dengar dari lingkungan tempatnya tumbuh. Itulah alasan mengapa seorang anak yang tumbuh dan besar di suatu tempat dapat menguasai suatu bahasa, misal bahasa Inggris, tanpa harus diajari bahasa tersebut secara formal. Hal itu terjadi karena bahasa tersebut biasa dia dengarkan dari lingkungannya tempatnya tumbuh.


Dalam proses pemerolehan bahasa, seseorang harus memiliki keseimbangan yang baik antara indera pendengaran (telinga), pengelihatan (mata), dan juga indera pengucapnya (mulut/ lidah). Bayi yang baru lahir tidak dapat berbicara, namun dengan cepat mereka dapat belajar berbicara, hal ini terjadi karena adanya koordinasi antar indera mereka, dengan mendengar beragam bentuk bunyi dan bahasa juga mata mereka yang melihat segala bentuk gerak, sehingga otak mereka tanpa disadari merekam semua bentuk bunyi dan gerak, sehingga menghasilkan asumsi yang terekam dalam otak, dan selanjutnya proses peniruan (imitation) menggunakan indera pengucap mereka, dan hal ini berlangsung secara konstant dan terus-menerus. Maka tak heran dari beberapa bulan kelahiran mereka, bayi dapat menghasilkan suatu bentuk bahasa walaupun dalam bentuk yang masih sangat sederhana, seperti pa,pa,ma,ma. Dan biasanya satu kata yang diucapkan oleh seorang bayi untuk pertama kalinya adalah bentuk kata-kata yang biasanya diucapkan oleh orangtuanya atau kata yang sering didengar oleh bayi tersebut.


Perkembangan bahasa pada seseorang sangat dipengaruhi oleh pengalaman (experience) dan interaksi (interaction) dengan lingkungannya. Dengan kata lain, tingkat kognisi dan aktivitas sosial. Secara cepat bahasa yang dimiliki seorang anak akan berkembang dan berubah sesuai dengan pertambahan usia dan pola yang dialami mereka. Bermain adalah salah satu cara bagi mereka untuk mengembangkan kemampuan bahasanya. Dengan berinteraksi dalam suatu permainan dengan sesama temannya, mereka dapat menemukan beragam kosakata baru yang akan menunjang kemampuan perkembangan bahasanya. Oleh karena itu, lingkungan dan pola pertemanan yang baik juga pola asuh yan tepat akan sangat berpengaruh pada kemampuan berbahasa mereka. Anak yang terlahir dan berkembang dilingkungan jalanan, akan terbiasa menggunakan bahasa-bahasa yang kasar dan tidak formal. Anak yang biasa mendengar bahasa dan kosakata formal, cenderung akan menggunakan bahasa yang formal pula ketika mereka dewasa. Jadi lingkungan merupakan salah satu pemegang peranan penting dalam perkembangan pemerolehan bahasa.


Pada masa perkembangan anak, orang tua harus sering mendengarkan segala celoteh yang mereka sampaikan. Membuat anak merasa nyaman untuk menyampaikan apa yang mereka pikirkan, inginkan, dll merupakan salah satu proses dalam mendukung perkembangan bahasa mereka, karena pada dasarnya anak belajar berbahasa melalui berbicara.

Anak belajar melalui berbicara

Part of Speech

Dalam setiap bahasa terdapat yang disebut dengan kelas kata, yakni unsur bahasa yang merupakan suatu perwujudan suatu gagasan. Begitu pula dalam Bahasa Inggris, ada yang disebut dengan Part of Speech (Kelas Kata) . Sebelum memulai lebih lanjut pembelajarn bahasa Inggris, ada baiknya untuk lebih mengenal part of speech, hal ini akan lebih memudahkan kita kedepannya dalam melakukan pilihan kata (vocabulary) yang tepat dalam berkomunikasi.  

Ada 8 jenis Part of Speech dalam bahasa Inggris;
1. VERB (Kata Kerja)
Kata atau frase yang menunjukkan tentang apa yang seseorang atau sesuatu lakukan
Contoh:

• Be
• Bring
• Stop
• Look
• Must
• Take
• Write

 2. NOUN (Kata Benda)
Kata yang menunjukkan nama dari suatu benda berdasarkan jenis, kualitas, atau kuantitas. Kata benda bisa bermakna subjek ataupun objek. Kata benda dapat pula dikelompokkan berdasarkan jenis (congcrete/ kongkret dan abstract/ abstrak) dan jumlahnya (singular/tunggaldan plural/ jamakl)
Contoh:

• Car
• Dog
• Idea
• London
• Sadness
• Salt
•  Hair

3. ADJECTIVE (Kata Sifat)
 Kata yang mendeskripsikan tentang suatu kata benda.
Contoh:

• Big
• Different
• High
• Actual
• Natura

4. ADVERB (Kata Keterangan)
 Kata untuk menambahkan informasi pada sebuah kata kerja, kata sifat, frase, atau kata keterangan lainnya. 
Adverb dibagi menjadi 3 jenis, yaitu:

1. Adverb of time (waktu), e.g: afternoon, morning, evening, soon, etc.
2. Adverb of place (tempat), e.g: school, library, box,etc. 
3. Adverb of frequency (keseringan), e.g: never, often, always, seldom, rare, etc.

Contoh:
Badly
Often
Frequently
Probably
Soon

5. DETERMINER ()

Contoh:

• A
• My
• the
• This

6. PRONOUN (Kata Kepemilikan)

• My
• Her
• His
• Their
• Our
• Myself

7. CONJUNCTION (Kata Penghubung)
 Sebuah kata yang digunakan untuk menghubungkan antar kata, frase atau kalimat
Contoh:

• And
• Or
• But
• If
• Whether
• Neverthaless
• 
  

Macam-macam Metode Pembelajaran

Metodolgi mengajar adalah ilmu yang mempelajari cara-cara untuk melakukan aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam melakukan suatu kegiatan sehingga proses belajar berjalan dengan baik dalam arti tujuan pengajaran tercapai.


Agar tujuan pengajaran tercapai sesuai dengan yang telah dirumuskan oleh pendidik, maka perlu mengetahui, mempelajari beberapa metode mengajar, serta dipraktekkan pada saat mengajar.


Berikut ini beberapa metode mengajar yang dapat anda pilih sesuai dengan kebutuhan dan gaya terbaik anda dalam mengajar;

1. Metode Ceramah (Preaching Method)

Metode ceramah yaitu sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan saecara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. Muhibbin Syah, (2000). Metode ceramah dapat dikatakan sebagai satu-satunya metode yang paling ekonomis untuk menyampaikan informasi, dan paling efektif dalam mengatasi kelangkaan literatur atau rujukan yang sesuai dengan jangkauan daya beli dan paham siswa.


Beberapa kelemahan metode ceramah adalah :

a. Membuat siswa pasif

b. Mengandung unsur paksaan kepada siswa

c. Mengandung daya kritis siswa ( Daradjat, 1985)

d. Anak didik yang lebih tanggap dari visi visual akan menjadi rugi dan anak didik yang lebih tanggap auditifnya dapat lebih besar menerimanya.

e. Sukar mengontrol sejauhmana pemerolehan belajar anak didik.

f. Kegiatan pengajaran menjadi verbalisme (pengertian kata-kata).

g. Bila terlalu lama membosankan.(Syaiful Bahri Djamarah, 2000)


Beberapa kelebihan metode ceramah adalah :
a. Guru mudah menguasai kelas.
b. Guru mudah menerangkan bahan pelajaran berjumlah besar

c. Dapat diikuti anak didik dalam jumlah besar.

d. Mudah dilaksanakan (Syaiful Bahri Djamarah, 2000)

2. Metode diskusi ( Discussion method )

Muhibbin Syah (2000), mendefinisikan bahwa metode diskusi adalah metode mengajar yang sangat erat hubungannya dengan memecahkan masalah (problem solving). Metode ini lazim juga disebut sebagai diskusi kelompok (group discussion) dan resitasi bersama ( socialized recitation ).


Metode diskusi diaplikasikan dalam proses belajar mengajar untuk :
a. Mendorong siswa berpikir kritis.
b. Mendorong siswa mengekspresikan pendapatnya secara bebas.
c. Mendorong siswa menyumbangkan buah pikirnya untuk memcahkan masalah bersama.
d. Mengambil satu alternatif jawaban atau beberapa alternatif jawaban untuk memecahkan masalah berdsarkan pertimbangan yang seksama.


Kelebihan metode diskusi sebagai berikut :

a. Menyadarkan anak didik bahwa masalah dapat dipecahkan dengan berbagai jalan
b. Menyadarkan ank didik bahwa dengan berdiskusi mereka saling mengemukakan pendapat secara konstruktif sehingga dapat diperoleh keputusan yang lebih baik.
c. Membiasakan anak didik untuk mendengarkan pendapat orang lain sekalipun berbeda dengan pendapatnya dan membiasakan bersikap toleransi. (Syaiful Bahri Djamarah, 2000)

Kelemahan metode diskusi sebagai berikut :

a. tidak dapat dipakai dalam kelompok yang besar.

b. Peserta diskusi mendapat informasi yang terbatas.

c. Dapat dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara.

d. Biasanya orang menghendaki pendekatan yang lebih formal (Syaiful Bahri Djamarah, 2000)
 

3. Metode demontrasi ( Demonstration method )

Metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. Muhibbin Syah ( 2000).

Metode demonstrasi adalah metode yang digunakan untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Syaiful Bahri Djamarah, ( 2000).

Manfaat psikologis pedagogis dari metode demonstrasi adalah :
a. Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan .

b. Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.

c. Pengalaman dan kesan sebagai hasil pembelajaran lebih melekat dalam diri siswa (Daradjat, 1985)

 Kelebihan metode demonstrasi sebagai berikut :
a. Membantu anak didik memahami dengan jelas jalannya suatu proses atu kerja suatu benda.

b. Memudahkan berbagai jenis penjelasan .

c. Kesalahan-kesalahan yeng terjadi dari hasil ceramah dapat diperbaiki melaui pengamatan dan contoh konkret, drngan menghadirkan obyek sebenarnya (Syaiful Bahri Djamarah, 2000).

Kelemahan metode demonstrasi sebagai berikut :

a. Anak didik terkadang sukar melihat dengan jelas benda yang akan dipertunjukkan.

b. Tidak semua benda dapat didemonstrasikan
c. Sukar dimengerti bila didemonstrasikan oleh guru yang kurang menguasai apa yang didemonstrasikan (Syaiful Bahri Djamarah, 2000).

4. Metode resitasi ( Recitation method )

Metode resitasi adalah suatu metode mengajar dimana siswa diharuskan membuat resume dengan kalimat sendiri (http://re-searchengines.com/art05-65.html).


Kelebihan metode resitasi sebagai berikut :

a. Pengetahuan yang anak didik peroleh dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama.

b. Anak didik berkesempatan memupuk perkembangan dan keberanian mengambil inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri (Syaiful Bahri Djamarah, 2000)

Kelemahan metode resitasi sebagai berikut :

a. Terkadang anak didik melakukan penipuan dimana anak didik hanya meniru hasil pekerjaan temennya tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.

b. Terkadang tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.

c. Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual (Syaiful Bahri Djamarah, 2000)

5. Metode percobaan ( Experimental method )

Metode percobaan adalah metode pemberian kesempatan kepada anak didik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan. Syaiful Bahri Djamarah, (2000)

Metode percobaan adalah suatu metode mengajar yang menggunakan tertentu dan dilakukan lebih dari satu kali. Misalnya di Laboratorium.


Kelebihan metode percobaan sebagai berikut :
a. Metode ini dapat membuat anak didik lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri daripada hanya menerima kata guru atau buku.
b. Anak didik dapat mengembangkan sikap untuk mengadakan studi eksplorasi (menjelajahi) tentang ilmu dan teknologi.
c. Dengan metode ini akan terbina manusia yang dapat membawa terobosan-terobosan baru dengan penemuan sebagai hasil percobaan yang diharapkan dapat bermanfaat bagi kesejahteraan hidup manusia.


Kekurangan metode percobaan sebagai berikut :
a. Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan tidak setiap anak didik berkesempatan mengadakan ekperimen.
b. Jika eksperimen memerlukan jangka waktu yang lama, anak didik harus menanti untuk melanjutkan pelajaran.
c. Metode ini lebih sesuai untuk menyajikan bidang-bidang ilmu dan teknologi.
Menurut Roestiyah (2001:80) Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru.

Wahai Para Istri

Berdandanlah untuk suamimu -harapkanlah pahala dari Allah di waktu anda berdandan itu, karena Allah itu Indah dan mencintai keindahan- pakailah parfum, dan bermake up-lah, serta pakailah busana yang paling indah untuk menyambut suamimu. Jauhi dan jauhilah bermuka asam dan cemberut.
Janganlah anda mendengar dan menghiraukan perusak dan pengacau yang akan merusak dan mengacaukan
keharmonisanmu dengan suami. Janganlah selalu tampak sedih dan gelisah, akan tetapi berlindunglah kepada Allah dari rasa gelisah, sedih, malas dan lemah. Janganlah berbicara terhadap laki-laki lain dengan lemah-lambut, sehingga menyebabkan orang yang di hatinya ada penyakit mendekatimu dan mengira hal-hal yang jelek terhadap dirimu. 
Selalulah berada dalam keadaan lapang dada, hati tentram, dan ingat kepada Allah setiap saat.
Ringankanlah suamimu dari setiap keletihan, kepedihan dan musibah serta kesedihan yang menimpanya.

• Apakah akan membahayakan dirimu, kalau anda menemui suamimu dengan wajah yang berseri, dihiasi senyum yang manis di saat dia masuk rumah.?
• Apakah memberatkanmu, apabila anda menghapus debu dari wajahnya, kepala, dan baju serta mengecup pipinya.?!!
• Apakah anda akan merasa sulit, jika anda menunggu sejenak di saat dia memasuki rumah, dan tetap berdiri sampai dia duduk.!!!

Mungkin tidak akan menyulitkanmu, jika anda berkata kepada suami : Alhamdulillah atas keselamatan Kanda, kami sangat rindu kedatanganmu, selamat datang kekasihku.
Suruhlah suamimu untuk berbakti kepada ibu bapaknya.
Didiklah anak-anakmu dengan baik. Isilah rumah dengan tasbih, tahlil, tahmid, dan takbir, perbanyaklah membaca Al-Quran terutama surat Al-Baqarah, karena surat itu dapat mengusir syeitan.
Bangunkanlah suamimu untuk melaksanakan shalat malam, doronglah dia untuk melakukan puasa sunat, ingatkan dia akan keutamaan bersedekah, dan jangan anda menghalanginya untuk menjalin hubungan siraturrahim dengan karib kerabatnya.

Perbanyaklah beristighfar untuk dirimu, suamimu, serta kedua orang tua dan seluruh kaum muslimin. Berdoalah kepada Allah, agar dianugerahkan keturunan yang baik, niat yang baik serta kebaikan dunia dan akhirat. Ketahuilah sesungguhnya Rabbmu Maha Mendengar doa dan mencintai orang yang nyinyir dalam meminta. Allah berfirman:Dan Rabbmu berkata : serulah Aku niscaya Aku penuhi doamu (Al-Ghafir : 60).